Открытая методика: поиск - исследования - творчество

Сборник научных докладов и статей по методике преподавания русского языка и литературы. — СПб.: Свое издательство, 2015. — 350 c.Сборник научных докладов и статей подготовлен в рамках социально значимого проекта «Методическая наука — школьному филологическому образованию».Ядровская Е.Р. «Открытая методика»: новый путь и новый этап развития методической науки.
Аналитический доклад (Русский язык).
Аналитический доклад (Литература).
Бабурина М.А. Анализ русской народной сказки «Колобок» как способа отражения национально-художественной картины мира.
Беньковская Т.Е. Научные школы в методике преподавания литературы XX — начала XXI века, их роль в развитии научного знания и совершенствования литературного образования.
Галицких Е.О. Технология обобщения и систематизации знаний под названием «список» — дар методики школьному филологическому образованию.
Дейкина А.Д. Аналитические методы работы с текстом как дидактическим материалом на занятиях по русскому языку.
Доманский В.А. Интерпретационная деятельность учителя-словесника в условиях развития современной филологической науки.
Дунев А.И. Текст на уроках русского языка: от анализа к интерпретации и обратно.
Зайцева О.Н. Базовые элементы технологии текстовой деятельности на уроках русского языка.
Коновалова Л.И. Педагогический и социокультурный феномен чтения в коммуникативно-деятельностной парадигме.
Левушкина О.Н. Характеристика текста как современный метод обучения русскому языку.
Маранцман Е.К. Технологии в методике преподавания литературы.
Мишатина Н.Л. Лингвометодика в свете методологических проблем.
Мишлимович М.Я. О руководстве чтением школьников.
Петрова С.М. Графико-символический анализ художественного произведения как инновационная методика изучения русской литературы в современной школе (на материале школ Республики Саха (Якутия).
Роговер Е.С. Изучение литературы русского зарубежья в школе.
Роговер Е.С. Т.В. Чирковская. Литературный портрет методиста.
Сосновская И.В. Современный урок литературы (методологический аспект проблемы).
Сотова И.А. Виды речевой и текстовой деятельности на уроках русского языка.
Терентьева Н.П. О ценностно-смысловом контексте аннотаций к изучаемым произведениям в программах по литературе.
Черкезова М.В. Полиэтнический характер российского государства. Научные основы преподавания русской литературы в двуязычных образовательных организациях.
Черняк М.А. Нужно ли читать современную литературу? К вопросу о месте подростковой литературы XXI века в школе.
Шамрей Л.В. Особенности структурирования учебного процесса на уроках моделирующего типа.
Шутан М.И. Работа с концептами на уроке литературы.
Сведения об авторах.